Aprendizaje significativo: Un aporte de las estrategias lúdico pedagógicas centradas en el juego.

Abstract

El presente artículo refiere cómo el juego, siendo estrategia pedagógica, motiva al estudiante en tanto genera la participación activa con los pares y la comunidad, en un ambiente de familiaridad, y permite despertar su creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una investigación-acción, ejecutada bajo el paradigma cualitativo, con un enfoque hermenéutico en el que se buscó el significado, el sentido, la intencionalidad. En la investigación se planteó la manera en la que el juego llega a los sentidos para producir alegría, calidez, felicidad, pero también orden y tensión, como elementos fundamentales en la interacción entre el docente y el estudiante y posteriormente del estudiante con la comunidad que interviene, porque el estudiante se abstrae del mundo exterior al jugar y resignifica su conocimiento al adquirir un nuevo aprendizaje.