Análisis de las significaciones del aprendizaje mediante la educación a distancia en tiempo de pandemia por Covid-19 en universitarios de la UACM

Abstract

La educación a distancia cobró relevancia durante la pandemia de COVID-19, que obligó a las universidades, como la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), a adaptarse a clases en línea. Esta tesis investiga cómo los estudiantes significaron su proceso de aprendizaje a distancia, enfrentando obstáculos como la "brecha digital", problemas de conexión, falta de equipos adecuados y espacios físicos inapropiados en casa. A pesar de estas dificultades, algunos estudiantes reconocieron ventajas, como el ahorro en transporte. La investigación se estructura en cinco capítulos que abordan el problema, el marco teórico, la metodología, el análisis de datos y las conclusiones. La tesis aporta al campo de la Comunicación y la Cultura, reflexionando sobre los desafíos comunicacionales y la adaptación de los estudiantes durante el aislamiento.