Intervención feminista entorno a la implementación de la educación artística como asignatura curricular dentro del plan de estudios vigente en la formación de docentes de la Escuela Normal Superior de México

Abstract

Este ensayo propone la implementación de una nueva asignatura con perspectiva feminista en el plan curricular de la Escuela Normal Superior de México (ENSM), enfocada en la enseñanza de la educación artística y la prevención de la violencia de género. La investigación analiza la transición histórica de la ENSM y evalúa el plan de estudios 2022, señalando la carencia de disciplinas artísticas profesionalizadas en la formación docente de nivel secundaria. La autora argumenta que la educación artística, abordada como una disciplina académica y no como un hobby, es una herramienta política fundamental para erradicar las violencias de género en las escuelas públicas. El trabajo concluye que la ENSM cuenta con la capacidad pedagógica para liderar una transformación cultural en la educación básica, promoviendo nuevos modelos de enseñanza que integren el arte y el enfoque de género en la formación de las futuras generaciones de maestros.