La gestión de los derechos humanos y culturales de la primera infancia.

Abstract

Resumen La presente investigación tiene por objetivo conocer de qué manera los museos facilitan espacios adecuados para niñas y niños de primera infancia en la Ciudad de México para que participen en la construcción de sus derechos a través de la cultura, arte y educación, relevando los accesos y el aprendizaje en espacios no formales como lo son los museos. La investigación se enmarca en un enfoque de gestión cultural, estudios de caso e investigación de análisis descriptivo en el que llegaré a los resultados a través de una revisión documental con apoyo de libros, páginas web, para describir las actividades educativas, a través de observaciones en la que recopilaré in situ. Y es que en los diferentes recintos museales que ofrece la Ciudad de México se da una construcción y configuración de las diferentes dinámicas sociales y de aprendizaje, cuyos procesos educativos son totalmente diferentes a las pedagogías más tradicionales. Los museos son espacios expositivos, pero también de educación no formal, que podrían ofrecer posibilidades para los aprendizajes tempranos, contextualizados y significativos para las niñas y los niños que podrían favorecer su participación activa en la sociedad, su visión como ciudadanos, generando políticas culturales que permitan evitar la discriminación por edad. Se espera así generar un apoyo para aquellos docentes o gestores culturales especialistas en educación inicial y museos, complementando sus saberes.

ABSTRAC The objective of this research is to know how museums provide adequate spaces for early childhood, girls and boys, in Mexico City so that they participate in the construction of their rights through culture, art and education, highlighting access and learning in non-formal spaces such as museums. The research is framed in a cultural management approach, case studies and descriptive analysis research in which I will reach the results through a documentary review with the support of books, web pages, to describe the educational activities, through observations. in which I will collect in situ. And in the different museum venues that Mexico City offers, there is a construction and configuration of different social and learning dynamics, whose educational processes are totally different from the most traditional pedagogies. Museums are exhibition spaces, but also non-formal education spaces, which could offer possibilities for early, contextualized and meaningful learning for girls and boys that could favor their active participation in society, their vision as citizens, generating cultural policies that allow to avoid age discrimination. The hope is to generate support for those teachers or cultural managers specializing in early education and museums, complementing their knowledge.