Transición a (de) la educación superior pública en la CDMX: camino a la disminución de la desigualdad de oportunidades educativas. La creación de la UACM

Abstract

Este trabajo analiza la transición a la educación superior en la Ciudad de México y las posibilidades de disminuir las desigualdades educativas a lo largo de la trayectoria escolar. La investigación examina cómo el acceso a la educación ha evolucionado desde ser un privilegio exclusivo de las élites a principios del siglo XX, hasta la apertura de espacios para sectores diversos en la segunda mitad de la centuria. Asimismo, se estudia el impacto del modelo educativo inclusivo de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, creada en 2001 por demandas sociales de la zona oriente. El estudio destaca los esfuerzos por democratizar el sistema educativo superior público, garantizando una distribución equitativa de oportunidades para que el origen socioeconómico no determine el destino académico de los jóvenes