La Calidad Educativa en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Abstract

Esta tesis analiza la importancia de la calidad educativa en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), abordando los señalamientos externos sobre su modelo pedagógico, su método de ingreso por sorteo y la diversidad de su comunidad estudiantil. Frente a las críticas institucionales, el estudio examina los principios fundacionales de la universidad —tales como la gratuidad, la inclusión, la autonomía y la responsabilidad social— contrastándolos con las exigencias contemporáneas de enseñanza y generación de conocimiento. Mediante una metodología de corte cualitativo basada en la recopilación documental y el análisis interpretativo, la investigación explora cómo se concibe y valora la calidad educativa tanto al interior como al exterior de la institución, defendiendo la vigencia de su innovador proyecto educativo público.