La inclusión de la filosofía en la educación básica:

Abstract

Este trabajo de investigación explora la implementación de la Filosofía para Niños (FpN) como una propuesta educativa fundamental para dotar a la infancia de herramientas de cuestionamiento crítico, autonomía y responsabilidad democrática y afectiva. Estructurado en cuatro capítulos, el estudio combina un marco teórico —que aborda los conceptos clave, autores fundacionales, los desafíos presupuestales y normativos de la educación básica en México, así como el papel de las emociones en la comunidad de indagación— con una vertiente práctica derivada de un proyecto piloto realizado en 2019 con un grupo de niños. A través del análisis de evidencias empíricas, la investigación demuestra cómo la práctica filosófica favorece la resolución de conflictos, la autorregulación emocional y la reflexión autónoma, reconociendo las limitaciones contextuales y reconduciendo la disciplina hacia una herramienta de convivencia armónica y emancipación del pensamiento.